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NARHA
Survey Results Prepared by Rebecca Cook OTR, HPCS |
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| note on survey statistics | affiliation of participants | harnesses | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| driving vehicles | client disabilities | driving lessons | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| equine partners | misc. interesting statistics | one horse/one carriage | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| survey summary | appendix 1 survey | appendix 2 carriages | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Background Information The survey was disseminated electronically during a 7-week period January 11, 2005 through February 28, 2005 via the NARHA website, the driving and therapeutic riding Yahoo listserv groups, and directly through e-mail. There were 62 e-mail requests for the survey. 59 total survey responses were received through the post office and e-mail representing 8 countries: USA, Canada, UK (England, Ireland, Scotland), Belgium, Italy, and Austria. Out of the 59 responses received, one center from the USA had a multiple response to the survey and the duplicate was eliminated with statistics being gathered from the remaining 58 surveys. Program affiliations from survey respondents included: NARHA (North American Riding for the Handicapped Association), RDA (Riding for the Disabled Association), FRDI (Federation of Riding for the Disabled International), Driving for the Disabled, Special Olympics, CHA (Certified Horsemanship Association), and “None” (no program affiliation). In 2003, 45 out of a total of 692 NARHA Centers indicated they completed therapeutic driving. 18 NARHA driving programs answered the 2005 driving survey, representing roughly 40% of the NARHA Centers that drive. The survey outlined the following definitions for both “driving” and “disabilities”: “Horse Driving Activities may include long lining, practicing on a rein board, harnessing, and driving an equine in a cart, carriage, or similar vehicle”; and “Disabilities may include physical, psychological, cognitive, sensory, or behavioral”. Respondents were then asked to answer “yes” or “no” to the following question: “Do you participate in any form of driving activities with people with disabilities?” Those who answered “yes” were invited to complete the survey questions. 33 respondents checked "YES” they do complete driving activities with people with disabilities and 25 answered "NO".
Besides survey statistics, the various program’s additional written comments
provide useful information as well. For example one respondent wrote, “After
looking at your survey, I realized it was for therapeutic programs, which our
center is not. Although we have employed people with behavioral and
psychological problems, our main thrust is the training of Harness Horses.
There are no equipment changes to protect or teach our employees, per se. Sorry
we couldn't take the survey but none of the questions applied to this facility.
Please do send me a brochure when you complete it! I'm interested in anything
NARHA is doing to further therapeutic driving.” Two responses, one from the United Kingdom and the other from Italy, reflected information regarding several centers rather than just one program. In addition to three individual survey responses from RDA programs in England and Scotland, the RDA Carriage Driving Committee Secretary sent data representative of all 100 RDA driving Groups in the UK (England, Scotland, and Ireland): “Please find attached answers to your recent survey. Unfortunately it is not possible to send it to all of our Groups of carriage drivers, so I have completed it as best I can, on behalf of all our Groups. We would also be very interested in the results of the survey. Many thanks.” And the survey from Italy came with the message, “Unfortunately in Italy we don't complete driving for the disabled. Many regards.”
Approximately four years ago NARHA implemented new requirements for programs
utilizing driving. This process resulted in “growth pains” evidenced by five
respondents from NARHA who noted they had an active driving program but due to
changes regarding driving instructor certification they have put driving on
hold; 1 respondent left NARHA and is driving on their own; 2 respondents are
working toward their NARHA driving certification; and 2 respondents not
currently driving under NARHA chose to answer the survey with answers placed
under the “no program affiliation” category. Concern from NARHA centers was
expressed with the implementation of new requirements for certification of
driving instructors and the resulting time and expense incurred with
certification, as well as with the availability of certification clinics.
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# Of “YES” Survey Respondents and their Program Affiliations 18 NARHA (USA and Canada) – North American Riding for the Handicapped Assoc. 4 RDA (UK) – Riding for the Disabled Association 1 FRDI (Europe) – Federation of Riding for the Disabled International 2 (USA) Driving for the Disabled + 2 (UK which are also RDA programs) 0 CHA (USA) – Certified Horsemanship Association 0 Other – Special Olympics (USA) 8
None – No program affiliation (USA)
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Harness Summary
Leather is the traditional driving harness for the horse’s comfort, however new improved synthetics and synthetic & leather harness combinations are on the market. Muffy Seaton, driving trainer and clinician, writes in a Q & A section of www.northtexaswhip.org/askmuffy2.html: I have found the synthetic harness simplifies my life by giving me more time. I use Tedman webbing harness at home and Zilco harness at the shows. The Tedman webbing harness has a few drawbacks: It can rub the hair off where the traces come in contact with the horses' hind legs and it takes forever to dry after washing, which negates the easiness of washing it (you have to let it dry on a fence for a couple of days). The Zilco, on the other hand, is waterproof, so you can just hose it down and wipe it dry. I LOVE MY ZILCO HARNESS! It takes me three days to properly clean my leather 4-in-hand harness, including the brass. It takes me half an hour or so to do the Zilco. About half of therapeutic driving programs choose leather only harness and half choose synthetic with a couple of programs specifically writing in that they use a Zilco Harness. Pleasure harness was the overwhelming choice for the majority of programs and no program indicated using race harness. Both synthetic and leather harnesses were equally used with 2-wheel and 4-wheel carriages and with different horse types. The vast majority of programs surveyed utilized adapted reins of some type. Nearly all programs used double reins but only half of those used double reins 100% of the time (see chart outlining “Other Interesting Statistics”), thus there are many lessons where only one set of reins are used – either by the AB whip or by the student. One program noted they drive severely disabled students for the sensory experience, thus in that example, there would be one set of driving lines held by the AB whip. Other programs indicated advancing some driving students to independent driving lessons and thus in that example, there would be one set of driving lines held by the student. Harness Survey Norms: Leather or Synthetic Pleasure Harness; Use of Double Reins for Lessons return to top of page |
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Driving Vehicles
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The majority of programs have
further adapted their carriages for student’s special needs. 2-wheel carts are
utilized over 4-wheel vehicles nearly 2:1 by the surveyed centers. Muffy
comments about which vehicle is best suited in learning to drive: I think a
2-wheeled carriage is more suited for a beginner for several reasons. First,
they are a lot less expensive, so there is not the large financial output for
something that a beginner might decide they are not interested in. I'm a great
one for starting small and getting what you need along the way as your interest
grows. Second, is that there is much less carriage to worry about. Most
beginners have a hard enough time getting to know where two wheels are, much
less four. Also, unless you have a good friend who can go with you all the time,
the back wheels on a 4-wheeler tend to slew around at times without someone on
the back. Just the way they are balanced. So, my advice to a beginner is to
stick with a Meadowbrook or something similar until you know what you want to do
in driving. Then go out and find that perfect dream carriage! |
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Equine
Partners
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Survey Norms
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Statistics for Programs with 1 Horse and 1 Carriage
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Survey Summary As survey results were being tabulated, a number of “un-asked” survey questions became clear. For example, survey norms do not reflect all program choices of equipment or equines as evidenced by the table outlining program details of ‘1 horse and 1 carriage’. Survey questions do not ask “why” a program may choose an answer: e.g. driving outdoors due to space, finances, or footing? Also, it was assumed that all driving students would wear helmets but one program specifically wrote that severely disabled W/C students who have molded W/C seating cannot safely drive wearing a helmet while seated in their W/C. Future considerations when gathering information include asking the following: “How long have you completed therapeutic driving?”; “What type of horse and carriage did you start your therapeutic driving program with?”, “Has this changed?” and “if so, what has changed and why?”; “ Why do your students participate in therapeutic driving?”; “What do you and your students see are the benefits of therapeutic driving?”; “How often do you participate in competition opportunities?” & “With what level of students”; “Do your students use a wedge seat or other type of cushion?”; “Do you utilize a student harness or seat belt?” & “if so, what type and in what circumstances?”; “Is your AB Whip also the driving instructor?”; “What characteristics would your ‘dream’ carriage have and why”; “What is your first/ second/ third preference of where you choose to drive most often and why”; “Where do you drive with your beginner’s lessons”; and “Do your driving students AND AB whips wear helmets” and if not, “What are the circumstances when helmets are not used”.
Identifying norms from survey results to ascertain existing standards of
practice of established therapeutic driving programs will assist in determining
dependent and independent variables for future research in therapeutic driving.
Norms are based on predominant response averages and are not intended to exclude
other types of driving scenarios from consideration nor to present
recommendations for “best practice” but rather to provide a useful baseline for
starting research projects. The following is a summary of norms revealed from
the majority of program answers to the 2005 Driving Questionnaire: pleasure
harness in either synthetic or leather with double reins; a 2-wheel carriage
that may or may not be wheelchair accessible but most often used without the
wheelchair; carriage adaptations for proper student foot support (feet touch
floor); student seated on the right and above the horse’s back; student drives
with an AB whip present outdoors on sand or grass in a fenced 100’x175’ arena or
in an unfenced area in the Spring, Summer, or Fall; student drives 25-30
minutes, 1 time per week for 8 weeks with 1 student and 1 carriage per lesson;
and the driving equine is a horse or large pony. |
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Appendix 1: Therapeutic
Horse Driving Survey |
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Finish and RETURN completed Survey BY 2/28/05Definitions
_____YES
_____NO *If yes, please continue on to the next series of questions A-F, if no, please stop here, return the questionnaire, and we thank you for your time.
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A) Program Affiliation (Please circle all that apply) NARHA RDA FRDI Driving for the Disabled CHA Other _______ NONE |
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B) EquipmentHarness (please circle all that apply) Draft Pleasure Marathon Fine/Show Race Harness (please circle all that apply) Biothane Beta Leather Web Synthetic Other Equipment Adaptations (please check all that apply) _____ Double Lines Utilized (Please circle how often: 100% 75% 50% 25%) _____ Adapted Rings/ Turrets for lines _____ Ladder Reins _____ Loop Reins _____ Knotted Reins _____ Braided Reins _____ Adapted Handholds on Carriage (please explain) __________________________ _____ Adapted Seating (please explain) _______________________________________ _____ Adapted Floor/ Foot support (please explain) _____________________________ _____ Other: please note type and indicate how often utilized______________________ |
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C) Driving Vehicle (Please check all that apply and include #’s of vehicles)_____ 2 wheel cart _______ _____ 4 wheel ________ YES NO Is any vehicle Wheel Chair accessible? (If yes, please answer * below) * Is your W/C carriage limited only to W/C users? YES NO * How often is the W/C carriage used without a W/C? N/A 0% 25% 50% 75% While seated in the driving vehicle is your student’s head: Below the Horse’s Topline Level with the Topline Above the Topline Does your student sit in the LEFT or the RIGHT seat of the vehicle? (Please Circle) |
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Name of Primary Vehicle: ______________2-wheel or 4-wheel W/C Accessible: YES NO Manufacturer/ Address/ Website: ____________________________________________ Cost: ______ Approx. Weight: _____What size equine is used with this vehicle:_______ Equipped w/ brakes? YES NO How does this vehicle rate for maintenance, use, safety? + ______________________________________________________________________ - ______________________________________________________________________ Please indicate any adaptations you have made to it:______________________________ Name of Vehicle 2: ____________________2-wheel or 4-wheel W/C Accessible: YES NO Manufacturer/ Address/ Website: ____________________________________________ Cost: ______ Approx. Weight: _____What size equine is used with this vehicle:_______ Equipped w/ brakes? YES NO How does this vehicle rate for maintenance, use, safety? + ______________________________________________________________________ - ______________________________________________________________________ Please indicate any adaptations you have made to it:______________________________ Name of Vehicle 3: ____________________2-wheel or 4-wheel W/C Accessible: YES NO Manufacturer/ Address/ Website: ____________________________________________ Cost: ______ Approx. Weight: _____What size equine is used with this vehicle:_______ Equipped w/ brakes? YES NO How does this vehicle rate for maintenance, use, safety? + ______________________________________________________________________ - ______________________________________________________________________ Please indicate any adaptations you have made to it:______________________________ |
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D)
Disability _____ Physical _____ Psychological _____ Cognitive _____ Sensory _____ Behavioral _____ Other (please list) ___________________________________________________
Secondary Disabilities – Many students present with a variety of issues. Please indicate in the space provided any secondary problems your students may have. _____ Physical _____ Psychological _____ Cognitive _____ Sensory _____ Behavioral
_____ Other (please list)
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E) Scheduling Lessons - Circle all that apply for your Driving program: % of time an Able Bodied Whip is utilized in lessons: 0% 25% 50% 75% 100% When do you Drive: Spring Summer Fall Winter Where? -Indoor Arena -Outdoor Fenced Arena -Outdoor Open Area -Trail/ Field –Road % of Time Driving Indoors ___________ % of Time Driving Outdoors ____________ Please describe footing:___________________________________________________ If you drive in an enclosed area please give size______ and type of enclosure _________ YES NO Driving lessons are usually scheduled 1X per week per student? If No, please indicate # of lessons per student each month ______________ YES NO Driving lessons are scheduled in sessions? If Yes, please indicate # of weeks per session ________________________ If No, please indicate method of scheduling __________________________ # Number of Participants with disabilities per driving lesson
_____1 _____2 _____3
_____4 or more _____ varies (please explain)______________ # Number of Turnouts per lesson
_____1 _____2 _____3
_____4 or more _____ varies (please explain)______________
Amount of Time Scheduled for each Driving Lesson per person: Please Circle 10 min 15 min 20 min 25 min 30 min 35 min 40 min 45 min 50 min 55 min 60 min Varies (please explain) _____________________________________________________
Amount of Time actually Driving the Horse each lesson per person: Please Circle None 10 min 15 20 min 25 min 30 min 35 min 40 min 45 min 50 min 55 min 60 min Varies (please explain)_____________________________________________________
What typical activity will students do when at a lesson but not actually Driving? Wait their turn, Watch lesson, Groom, Harness, Reinboard, Ride in Carriage, Clean, Feed Other (please list) _________________________________________________________
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F) Equine Choice (indicate number of driving animals and their breed in space provided) _____ Mule _____________________________________________________________ _____ Donkey ___________________________________________________________ _____ Draft Horse ________________________________________________________ _____ Horse _____________________________________________________________ _____ Large Pony (13-14.2 Hands) ___________________________________________ _____ Small Pony (under 13 Hands) __________________________________________ _____ Miniature Horse ____________________________________________________
Age of Equine(s) – please indicate number of animals within each age group _____ (0-4) _____ (5-9) _____ (10-18) _____ (19-24) _____ (25 and over)
Are your equine(s) also
utilized for riding in addition to driving? YES NO Optional _____ Approximate # of Driving Students served per year? _____ Approximate # of Driving Lessons scheduled per year? _____ If Applicable: Approximate # of Riding Students served per year? _____ If Applicable: Approximate # of Riding Lessons scheduled per year? |
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Name: _________________________________________________________________ Street Address: ___________________________________________________________ City, State, and Zip Code: __________________________________________________ Email address: ___________________________________________________________ THANK YOU
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Appendix 2: Carriage List |
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